Trabajamos con el alumno con TDAH

Hace prácticamente un mes, cuando detectamos la principal necesidad del centro, haciendo referencia a la conducta disruptiva y desafiante, de un alumno de 1.E.S.O diagnosticado con TDAH con hiperactividad, empezamos a observar y trabajar con el alumno. 

Durante estas semanas hemos llevado a cabo un seguimiento muy controlado en todas las asignaturas, observamos que el alumno es incapaz de trabajar durante dos sesiones seguidas.
Puede pasar de una conducta correcta y un trabajo suficiente en la primera sesión del día, a tener una conducta totalmente disruptiva y un trabajao insuficiente en la segunda sesíon del día.

Hemos empezado a utilizar con él una técnica qué se llama el coste de respuesta, de momento observamos que en las asignaturas que el profesorado está comprometido empieza a funciocionar.

Por otra parte, seguimos trabajando individualmente con dicho alumno desde el despacho de orientación, estas semanas además de trabajair la atención y concentración hemos empezado a trabajar la TOLERANCIA, ya que muchas de las conductas desafiantes y disruptivas del alumno nacen por comentarios u opiniones diferentes a los del alumno.

Tal y cómo explicaré en la siguiente entrada, además de la técnica de coste de respuesta hemos empezado a utilizar premios para reforzar las conductas positivas. Es un alumno que le gusta mucho la Educación Física y los juegos en el exterior, por tanto , si al finalizar la semana observamos que la hoja de registro refleja un comportamiento bueno y un trabajo suficeinte, el alumno recibe un premio, que consiste en la realización de una sesión en el exterior con diferentes juegos donde trabajamos la concentración, el respeto a las normas, la tolerancia... pero partiendo del juego que resulta mucho más motivador.